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明日から消費税アップ

「今日で9月は終わりやね~」


と来塾した生徒に話すと

「明日から消費税アップや!」


と小学生も中学生も話していました。

「今日、いっぱい買い物してはった」

と話す生徒も。




消費税アップは、子どもたちにも話題になることなんですね。




みんな後々


「小学6年生のときに消費税アップしたよなぁ~」なんて思い出を語るのかもしれませんね。


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かけ算の方法

このやり方は生徒には教えないけれど、ありだなと思うのをひとつご紹介。


いろいろあるんですけどね~。



つまんないことかもしれませんが



たとえば


99×72


という式があるとします。


これを習うのは、小学3年生とか4年生くらい。



で、生徒は筆算で素直に 99×72 を計算しますが



私は頭の中で



100×72=7200

7200-72=7128


と計算しています。



たったこれだけのことですが、自分が小学生の時は、こういうやり方はしていませんでしたが、今は、どうすれば、早く答えを出せるかを考えているので、こういうやり方もありだと思います。


なぜ生徒に教えないかと言うと、計算、筆算をより多くやってほしいからです。



ほんと言うと、引き算も


17-9 なら、7+1

17-8 なら 7+2


9 を引くとき、繰り下がらいなら、1をたす 8をひくなら2を足すと考えて、引き算的には解かない方が、早いです。


でも、これも生徒には教えないです。


たくさんやっているうちに、頭の中でわかってくるものだと思っています。




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男子生徒ばかり

どうしてか、ほんとに常伸スクール 京都松陰塾は男子生徒が多い。



9月25日17時5分前、半分の席が埋まった状態です。


で、生徒は全員、男子。


隣の部屋でGoGo+(学校が終わってから17時まで学校の宿題や、ショウインでない学習をする)の女子の生徒が1人いることはいますが……・



京都松陰塾には男子と女子の比は、2:3より少し男子の方が多い状態です。


だから、男子は女子の1.5倍以上います。




もう少し、女子が増えてほしいです。


でも、以前は、男子が女子の2倍いましたから、女子が増えてきてるんですけどね~


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女の子の気持ちは微妙?

運動会シーズンですね~


もう6月に運動会が終わっている学校もありますが、先週の土曜日に運動会の小学校もありました。


今週に中学の体育祭、週末には小学校で運動会が開催されるところもあります。



小学5年生の女の子


「先生、運動会、見に来て~」


と甘えたように今日、言ってきました。

「いつあるのあ?」


と尋ねると


「ああ、やっぱりいいわ!」

と慌てて、今言ったばかりのことばを否定しました。



来てほしいような気がするけれど、恥ずかしいのか?


女の子の気持ちって微妙なんでしょうね^^



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玄関での靴の履き替えについて

塾の生徒たちが、玄関で靴を履いたり、脱いだりするところを見る機会があると、驚かされることが多いです。



靴下や足(裸足の場合)を汚さないように、土足ゾーンに足を置かずに、靴を履き替えるのではないんです。



多くの生徒は、来た時なら、靴を玄関の土足ゾーンで脱いで、足は、土足ゾーンに置いたまま、靴箱に靴をしまったてから、上がってきます。


って、ことは、土足ゾーンは土足OKの場所なので、靴下や裸足で足を置けば、当然、泥や砂や汚れが足の裏(靴下の裏)につけ、そのまま室内に上がってくることになります。



外に出るときも同じようなやり方をしている生徒が大半です。


これ、子どもだけでなく、大人もこのようなやり方でやっている人、たくさんいるみたいです。



私は子どもが幼い頃(小学生くらいまで)、帰宅時に靴下を脱いだら、足の裏を雑巾で拭いていました。


また、毎日、靴下が真っ黒だったので、靴下の裏を手洗いしてから、洗濯機に入れていました。


ということは、そのころは気づいていませんでしたが、おそらく、私の子どもたちも、学校で靴を履き替えるとき、靴を脱いでしまってから、足は土足ゾーンに置いたまま、上靴を取り出し、履いていたのではないかと思います。



家から外に出るときは、足や靴下を玄関の土足ゾーンにつけないように、子どもに目を光らせてはいましたが、私のいないところでは、違ったようです。いまさらながらにわかりました。


なぜ、毎日、靴下の裏が真っ黒なのか不思議に思っていましたが、やっと謎が解けました。




日本人は玄関先で土足を脱ぐ清潔な民族です。でも、靴を脱いだり履いたりするとき、あまり、清潔を優先させていない人が多そうです。


塾の玄関 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


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世の中 思い通りにはいかないものだけれど

どうしてかなぁ~


常伸スクール 京都松陰塾は水曜日、すいています。



8時以降になると、かなりガラガラ。



週2回、通塾の生徒で、水曜日を選んでいる生徒は、どういうわけだか、誰もいません。


だから水曜日は通い放題の生徒しか来ないんです。


試験前なら、通い放題以外の中学生も来たり、いつもよりも長く自習したりするので、閑散とすることはないのですが……。



水曜日と金曜日を選択してくれる週に2回や3回の生徒が増えないかなぁ~。いや、増えるぞ! とか密かに思っています。



京都松陰塾の机 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾



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京都市がアニメ映画とコラボ(Hello World)

京都が舞台のアニメ 「Hello World」と京都市がコラボをしています。


アプリをダウンロードして京都市内にある「Hello World」の舞台になっている場所のスタンプラリーをやろう! と。
詳しくはこちら


Hello World スタンプラリー 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾



ラリーポイントは9か所で下記の場所です。


(1) 京都タワー(展望室1階(京都タワービル11階))※
(2) 東本願寺(総合案内所・お買い物広場)
(3) 京阪電車 伏見稲荷駅(淀屋橋・中之島線方面専用改札口付近(改札外))
(4) 京都府庁(旧本館北側廊下 旧議場入口東側)
(5) 京阪電車 出町柳駅(叡電口改札口付近(改札外))
(6) 大垣書店二条駅店(店舗入口辺り)
(7) ローソン上賀茂榊田町店
(8) 京都マルイ(6Fエスカレータ周り)※
(9) アニメイト京都(コミック新刊台辺り)


やってみようかな? 映画も面白そうです。^^



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私が描いたイラスト (ブログ内)

このブログの挿絵? 用に、いろいろ「FireAlpaca」という無料ソフトで描いたイラストをご紹介。



笑顔 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾

今年6月に描いた「笑顔」


つるにはまるまるむし 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


5月に描いた 「つるにはまるむし」


へのへのもへじ 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


「へのへのもへじ」


へめへめ 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


「へめへめ など」


くさい足 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


2017年6月に描いた「くさい足」

心配 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


同じく6月に描いた「心配」

泣き顔 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


続けて6月「泣き顔」

欲 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


イラストとは呼べないかもですが、作製した画像5月「欲」


ち、ら、5、S 


4月「ち、ら、5、S]



オームの法則 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


2016年7月「オームの法則」

世界の人口アニメ 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


2015年9月に作った国旗アニメ


畜産と酪農など 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


同じく9月「畜産と酪農」などを図示してみたイラスト


吉田松陰 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


「吉田松陰」のイラスト


継続は力 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾

9月にたくさん描いてました。「継続は力」のイラスト


snap_joshinschool_201584195847.jpg


8月、蛾のイラスト


有心六角形2 京都市南区 個別指導学習塾 常伸スクール

2012年11月「有心六角形」

有心六角形 京都市南区 個別指導学習塾 常伸スクール


同じく「有心六角形」


計算用紙 京都市南区 個別指導学習塾 常伸スクール


8月「計算用紙の使い方」



他にも数字や漢字を書いたイラストがありましたが、省きました。


もっとイラストらしいイラストを描いたような気がしていましたが、意外と少なかったです。

7年少々で、これくらいでした。^^


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毛虫?

はっきりしないのですが、毛虫の毛にやられたかもです。

あちこち赤いぽつぽつができ、痒いです。



こういう何かに刺されたようで痒いけれど、それが何が原因なのかを突き止めるのって、難しいです。





とりあえず、ワセリン塗っています。


こんなサイトがありました。

虫刺され 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾



みなさまも、お気を付けください。



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いらいらすることが あるのではない

昨日の中学3年生女子のことですが、私が彼女に言ったことを、のかしていました。



まず、彼女が「いらいらする。むかつく」と言ってきたとき。


「そうか。いらいらするのか、むかつくんかぁ」


「うん」


「それはな、あなたが、いらいらすること、むかつくことを選んでいるんやで」



こう言ったんでした。


「いらいらすること」や「むかつくこと」というのは、本当はないんです。



その物事に対して、(同じことが起こったとしても)全員が いらいらしたり むかついたり はしません。




何かが起こったとき、それにたいして、どう思うか、それも人それぞれです。そして、そう思ったからと言って、それをそのまま反応するかどうかも、人それぞれなんです。




世の中には、「いらいらすること」や「むかつくこと」はなく、ある物事に対して、自分が「いらいらする」ことや「むかつく」ことを選んでいます。





このことは、彼女には説明していませんでしたが、機会があれば、説明してみます。



同じ失敗を三回以上、繰り返すと、いらいらします。(イライラ私はしていました)


たとえば、キーボード入力していて、変換して、間違って、もう一度やったのに、また間違って、三度目もうっかり違う変換をしてしまったら、かなりイラついていました。



Tシャツを前後ろに着てしまって、やり直したのに、次は裏表に着てしまい、また次にも前後ろ逆に着てしまうとか、そういうつまらない失敗。



また、食器を割ってしまい、慌てて、手を切り、血が服についてしまうとか連鎖反応的な失敗もいらつくかもしれませんね。



でも、イラついたり慌てたりすると、もっと失敗をしてしまうことがあります。





そして、イラついている顔より、楽しそうな顔をしている方が可愛く見えます。


イラついて、いいことは、何もないんですよ。そもそも、イラつくことなんてものは、存在しないんですから^^




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恵まれた状態だって気づいて

中学3年生の女子が

「いらいらする。むかつく」


と顔を歪めていました。


「イライラしても自分がしんどいだけやで」


「だって、ひどいことがあってんもん」


「電気、つくやろ? 今、千葉の従姉の家、昨日の明け方からずっと停電で、電気つかないんやで」


「……」


「夜は真っ暗やし、冷蔵庫も冷凍庫もあかんようになるし、スマホの充電もできないし、大変やで。それに比べたら、全然、大変ちゃうで。恵まれてるよ」



それに対しては、女子は何も言いませんでしたが……。



そもそも、私たちは、すごく恵まれた環境で暮らしています。


そして、自分の足で歩くこともできれば、自分の目で見ることも、自分でご飯を食べることもできます。


これだけで、もうかなーりしあわせ。

しかも

「今、15歳やろ? 代わってほしいわ。15歳やというだけで、めちゃくちゃしあわせやし、ラッキーやで」


と言うことも言い添えました。



不満や嫌なことにスポットライトを当ててばかりいると、いつも気分も機嫌も悪くなるでしょう。何もかも完璧というわけには、行きません。



でも、恵まれていること、ラッキーなこと、いっぱいあるんです。



そっちを考えましょう。


腹の立つことが起こることもあるかもしれませんが、嫌なことも起こって当然なんです。


なるべくそういう嫌なことには遭遇しないように、対策を練ることは大切だと思いますが、いつまでも腹を立てても、何もいいことはなく、自分がしんどいだけです。



いつも笑顔でいられるよう、自分のプラス面を見るようにしてください。


それにしても、千葉、断水にもなるかもしれないと……。


早く復旧することを祈っています。この復旧作業に携わっている大勢の方、よろしくお願いいたします。



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グム? ねこき?

小学5年生に理科と社会のノートの説明を続けてもらっています。


ノートの用語のところに


グム



と大きく書いてありました。


「なんのこと?」

と聞いても、本人もわかりませんでした。それで写した、元々のShowin のネットの中に行ってみると



ダム



でした。


また、「根雪」のふりがなが「ねこき」になっていました。(汗)



内容をよく考えながら、写していないのでしょうね。


ノート学習をしている最中も、注意していかないと駄目だなと思いました。


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女子は気づく

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問題を読んでいない

犯しがちなミスなのですが、問題をよく読んでいない生徒が多いです。


たとえば、記号で答えなければいけないところを、言葉で答えたり、選ぶものに○をつけるのに、×をつけていたり……。



これで、そこの問題は全滅になってしまいます。



以前にも指示が伝わっていないということを書きましたが、問題を読まずに、自分で問題の意味を解釈して、答える生徒がかなりいます。





物事を予想することは、いいことですが、指示通りに答えず、別の方法で答えては、問題を作った人を無視していることになります。



「こんな問題を作った人が悪い」


と言うように、自分は悪くなく、問題を作った人の出し方が悪いと思う生徒もいます。



謙虚さが必要です。



これは、協調性にもつながることかもしれません。


一人勝手に思い込みで問題を解いていては、ダメなんです。


しっかり問題自体の意味は分かっていても、答え方が違うのは、ダメなんです。




仕事でも、


「これを文書にしてプリントアウトしてください」


と言われていても、

文書にしてメールで送信していては、指示とは違うのです。




さて、生徒たちによく問題を読むことを徹底させていきます!


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スッパスギール

「先生、めちゃくちゃ酸っぱい お菓子があるんやで~」


と小学6年生男子が教えてくれました。



スッパスギール 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


スッパスギール


というソフトキャンディだそうです。ガムもあるらしいです。


「酸っぱすぎて、頭が痛くなる」


と中学2年生男子は言っていました。



シゲキックスというお菓子がありますが、それは、最初だけかなり酸っぱくて、後はそうでもないです。


流行っているらしいし、酸っぱいのが大好きなので、すぐにでも買って食べてみたいです。^^



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小中学校に落雷

今日の、午後3時ちょっと前から、激しい風、横殴りの雨、そして雷!



生徒によれいば、小学校や中学校に落雷したとか。


窓ガラスがすごく揺れていたのだそうです。


今日の雨、風、雷を録画した動画がYoutube にあがっていましたので、ここに貼り付けます。




こわかったけれど、みんな無事でよかった



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これは、一体、何?

「京都水族館に入ったら、くれてん」


と小学6年生の男子が渡してくれました。


これ



京都水族館 入場記念? 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾



向きを変えると


京都水族館 入場記念? 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


こんな感じです。


クラゲ? イソギンチャク?


よくわかりませんが、手触りは、ねちゃねちゃしています。


中にピンク色の粒がたくさん入っています。


検索しても、出てきません。


京都水族館のHPはここ youtube やインスタ、ツイッターなどもやっているようです。


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プロフィール

教室長

Author:教室長
京都市南区唐橋、九条通御前を少し東に行った南側にある個別指導学習塾常伸スクールの「京都松陰塾」の教室長です。
ショウイン認定校で、2012年6月オープンしました。
英検準一級、TOEIC 885点  漢熟検二級 初級教育コーチ養成講座 知識編修了 STEPリーダー

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