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久しぶりの「魚へん」の漢字

約6年前にもご紹介しましたが、(ここ)魚へんの漢字を6年くらい前はよく小学生にやらせていました。


クイズみたいで面白がって、子どもたちはやっていました。


ここのところ、全然やってもらっていなかったのですが、小学生の自主勉強のネタに出してみました。


すると、この中で読めない漢字が……・。以前は全部、熟知していたはずなのに……。


読めますか?


● 魚へんの漢字を読んでみましょう。

① 鮪 (         ) ② 鯛 (         )
③ 鯵 (         ) ④ 鮫 (         )
⑤ 鱈 (         ) ⑥ 鰻 (         )
⑦ 鱒 (         ) ⑧ 鱧 (         )
⑨ 鰹 (         ) ⑩ 鮃 (         )
⑪ 鱚 (         ) ⑫ 鰰 (         )
⑬ 鰆 (         ) ⑭ 鯨 (         )
⑮ 鮎 (         ) ⑯ 鯉 (         )
⑰ 鰤 (         ) ⑱ 鯰 (         )
⑲ 鮭 (         ) ⑳ 鰯 (         )
㉑ 鯖 (         ) ㉒ 鰈 (         )
㉓ 鱸 (         ) ㉔ 鮑 (         )
㉕ 鯑 (         ) ㉖ 鯱 (         )
㉖ 鱗 (         ) ㉗ 鮨 (         )
㉘ 鰐 (         ) ㉚ 鮒 (         )


印刷用ページはここ
答はここ



私が読めなかったのは、



⑫鰰

⑬鰆

⑰鰤

こんなの正月あたりはしょっちゅうスーパーで見かけていた漢字なのに(涙)

㉓鱸

㉕鯑


上から順番に 「はたはた」「さわら:」「ぶり」「すずき」「かずのこ」


でした!


またしばらくしたら忘れるかな~



明日明後日は土日で塾はお休みですが、塾長が塾を開けてくれています。受験生、定期試験前の中学生は自習しに来てください!


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京都市南区 個別指導学習塾常伸スクール 高校受験 中学受験 自立学習を促す指導 唐橋小学校 吉祥院小学校 八条中学校 洛南中学校 上鳥羽小学校


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委節 って字を見てしまうと


中学1年生男子の英語のテスト勉強を見ていたら、


season という新出単語の横に日本語の意味として、委節と書かれていました。


「ん? 間違ってるで」


と指摘したものの、正しい漢字が、わからなくなりました。


のぎへんが上にあるのではなく、木だったっけ? とか、委節 を見せられてしまうと、正しい漢字が頭から消えてしまったよう。




結局、辞書を引きました。



正しい漢字は


季節


委節


下が女ではなく子なんですね~。


知っているのに、パッと出てこない、そんなことってたまにありますね!


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生徒に追い抜かれちゃいそう!

英語のぴこの授業が終わった後、小学4年生の生徒が「先生、来て」と言うので、外まで見送りに出ると……。


今は高校3年生の元塾生が!


自転車のカゴにたくさんのマンガを入れて走ってきました。


私と小学4年生女子がいるところで、自転車を停めて


「(漫画を)売りに行ったけど、17歳やから、あかんて言われた」


と。彼は今月18歳にになります。18歳以上じゃないと、マンガを売ることができないんですね。


そして、


「先生、漢検2級、合格したで!」


と報告してくれました。


「次は一級、受ける」と!


「え? 準一級やなくて?」


「うん」

私は準一級を何度も受けていて、勉強しているのに、半分も点数が取れていません。



この調子では、先に元塾生の方が漢検を制覇してしまいそう。



情けない気もしますが、生徒の成長は嬉しいし、頼もしいです!


「塾長は元気? また来るわ」


と自転車で走り去っていきました。



もっと気合を入れて勉強しなきゃですね。(汗)


漢検問題集 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾

写真は私が使っている問題集です。


さて、明日明後日は、私立高校の入試です。常伸スクール 京都松陰塾の中学3年生は全員が受検します。


明日からの三連休、塾長が塾を開けてくれていますので、中学3年生、定期テスト前の中学生はみんな勉強しに来てください。


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四字熟語、適切なものを選択できたけれど、読めなかった模様

2月3日日曜に受験した、漢検準一級の問題を見直ししています。


四字熟語、意味が書いてあって、適切なものを選んで、その読みを答える問題。



1、心の正直と外見の美との調和 = 文質彬彬


「ぶんしつりんりん」 かと思っていましたが、正解は


ぶんしつひんぴん でした。


2.卑小な輩がのさばりはびこる = 朝蠅暮蚊


「ちょうじょうぼぶん」 かと書きましたが、

正解は ちょうようぼぶん でした。


「蠅」って 「縄」という字に似ていますが、「はえ、よう」と読むそうです。


3.運命を共にする = 一蓮托生


これは正解しました。「いちれんたくしょう」ですね。


4名が実をともなわない = 菟糸燕麦


「しゅうしえんばく」 だと思いました。「蒐集」という字だと思ったのですが、別の字でした。


としえんぼく と読みます。


5.壮大な企てに乗り出す = 図南鵬翼


「ずなんほうよく」 と答えました。


正解は となんほうよく でした。


ため息。



別の問題で、


捲土重来というのが答なんですが、


 のてへんではない方を  と書いていたので、不正解の模様(涙)



ため息 出まくりです。


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分数や小数は偶数とか奇数とか言うのか?

まったく考えていませんでした、奇数や偶数というのは、整数だけに限ったことです。


分数や小数は奇数や偶数などの区別はつけません。




確率の問題で、大小ふたつのサイコロを振って、大きい方を分母、小さい方を分子にして、奇数になる確率はという問題があり、


「え? 2/3とか分数って、奇数とか偶数とかあるのかな?」



ときょとんとしてしまいましたが、分数になるときを除いて、整数になって奇数になる確率は?

という問題でした。



わかっているようで、ちゃんとわかっていないことって、本当に多いです。



さて、昨日は漢検でした。合格は無理ですが、とにかく200点満点のうちの100点を取りたい! と願っていますが、今回もダメ? もしくは微妙に取れているかも?



です。結果はまだ先ですが、100点超えていたら、目標を120点に変更するつもりです!^^


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楓葉荻花秋瑟瑟(琵琶行)

以前、この漢字の読みを調べたときに、ブログに書いたと思っていましたが、なかったので、忘備録代わりに書いておきます。



楓葉荻花秋瑟瑟

ふうようてっか あきしつしつ


と読みます。


意味は


目に見える色づいた楓と白いススキに似た荻の花。瑟瑟は淋しく吹く風を形容する言葉



なのだそうです。(こちらから引用)


白居易の「琵琶行」の一部です。




そして、これを引用している日本の作家、谷崎潤一郎が「蘆刈」で



「わたしは提げてきた正宗の壜を口につけて喇叭飲みしながら潯陽江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟と酔いの発するままに声を挙げて吟じた。そして吟じながらふと考えたことというのはこの蘆荻の生いしげるあたりにもかつては白楽天の琵琶行に似たような情景がいくたびか演ぜられたであろうという一事であった。」




と引用しているそうです。


また、永井荷風は「墨東奇譚」で


「ぼくとうきたんはここに筆を擱くべきであろう。然しながら若しここに古風な小説的結末をつけようと欲するならば、半年或いは一年の後、わたくしが偶然思いがけない処で素人になっているお雪に廻り逢う一節を書き添えればよいであろう。猶又、この偶然の邂逅をしてさらに感傷的ならしめようと思ったなら、摺れ違う自動車とか或いは列車の窓から、互いに顔を見合しながら、言葉を交わしたいにも交わすことが出来ない場面を設ければよいであろう。楓葉荻花秋は瑟瑟たる刀禰川あたりの渡船で摺れ違う処などは、殊に妙であろう。」



と引用、そして夏目漱石は「草枕」で、源氏物語にも引用されているのだそうです。




楓葉荻花秋瑟瑟



ふうようてっか あきしつしつ


今度こそ、忘れないぞ! 前回も素敵な言葉だと思ったのに、完全に忘れていました。素敵な言葉だと思ったことだけ、覚えていました。

40個ずつ品物を箱に入れるとき、品物が1000あると何箱になりますか?

小学4年生の問題です。


品物を38個ずつ箱につめます。品物が988個あるとき、品物をすべて箱に入れるには、何箱いりますか。上から1けたの概数にしてからも停めなさい。





で、生徒は、概数にすることはできました。



40個 と 1000個です。



そのあと、



「たしざん? ひきざん? ひきざんやな」





1000 - 40 と式を書きました。



てことは、40個ずつ品物を入れるのに960個の箱がいるってこと?



彼女がどうしてひきざんを使ったら何箱なのかわかると思ったのか、まったくわかりません。



仕方ないから、


「何度も問題を読んでみなさい」


と読ませました。


三回くらい読んだら


「あ、割り算かぁ~」


と割り算で解きました。







ちゃんと問題を読まずに、なんでもいいから式をに当てはめようとしていたんでしょうか。




また私は箱の絵を描いて、箱の中に40個と書き入れました。それが功を奏したのか、問題の意味がイメージできたようです。




問題の内容を頭に浮かべるという作業をせず、ただ字面を追っているだけなのかなぁ……。



きっと来年はもっと考える力がついていくことだと思います!



では、今年は今日が最後の授業です!


みなさまには、いろいろとお世話になりました。


ありがとうございます。


来年もよろしくお願いいたします。



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柳葉魚 って何と読むか知っていますか?

漢検の勉強をしていると知っている、生徒たち。


中学三年生の男子は、


「先生、これ、なんと読むか知ってる?」


と問題を出してくれました。





柳葉魚



「魚へん」の漢字については、かなりやって問題も作ったので、詳しいつもりでいますが、秋刀魚とか、そういった、熟語系の魚の名前は勉強していませんでした。



「全然わかれへんわ」


と降参しました。


「シシャモなんやで! 友達らとごはん食べているときにあったふりかけの袋の裏に書いてあってん!」


と嬉々として教えてくれました。



調べてみると、もともとはアイヌ語なんだそうです。(ここ




アイヌ語の「susuham」が変化したもので、「susu」(スス、シュシュ)は「柳」の意味、「ham」(ハム)は「葉」の意味なのだそうです。


柳の葉がシシャモ?


と思いますが、



散っていく柳の葉を哀れんだカムイ(神)が魚にしたとか、上に苦しんでいた人々をカムイが哀れんで、柳の葉を肴にしたという伝説があるのだそうです。



こういう風に生徒に教えられると、きっと忘れないと思います。^^



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プロフィール

教室長

Author:教室長
京都市南区唐橋、九条通御前を少し東に行った南側にある個別指導学習塾常伸スクールの「京都松陰塾」の教室長です。
ショウイン認定校で、2012年6月オープンしました。
英検準一級、TOEIC 885点  漢熟検二級 初級教育コーチ養成講座 知識編修了 STEPリーダー

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