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バナナいかがですか~

小学5年生男子のTシャツはバナナの柄、そして、筆箱もバナナ



バナナのTシャツとバナナの筆箱 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


「バナナが好きなの?」

と尋ねると


「いや、そんなに」


と答えていました。


でも、バナナってなんとなく楽しげですね♪


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#BFF って?

小学5年生の持っていた物差し。


#BFF 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


光っていて、醜いですが、真ん中に

#BFF


と書かれています。


「BFF ってなんやろ?」

と私がつぶやくと

「ベスト・フレンズ・フォレバーやと思う」

と教えてくれました。


これって、私は知らなかったけれど、子どもたちの中では常識?


と少し調べてみたら、10代の女子がよく使うんだそうです。元々はアメリカ。


でも、インスタなどで、広がって、#(ハッシュタグ)をつけて、写真と一緒にアップされているようです。


シリアスではなく、かるーい意味合いでの親友みたいです。


画像もいっぱいありました。


#BFF 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾



それにしても、女子の持っている文具は可愛らしいです。


先ほどの物差しは、中でスパンコールが動くものでした。*:..。o○☆゚・:,。*:..。o○☆


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夏の恒例行事?

「先生、耳、痛いねん」

と小学5年生の女子。


「どうしたん? プールで水、入ったん?」

「違う。お姉ちゃんにどつかれた」

「え? なんでぇ?」

お姉ちゃんの靴下にせみの抜け殻を入れといてん


セミの抜け殻 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾

写真はここから


「そら、怒るわなぁ」

でも、どつかないでほしいよ。


「靴下にセミの抜け殻を入れるのは、夏の恒例行事やねん」

と楽しそうに小学5年生女子は話していました。

「私もやってみようかな」

と言うと、

「やり~ やり~」

と勧められました。

家族にするとものすごい激怒されそうです。(汗)


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可愛いマニキュア

小学4年生の女の子、マニキュアをしてきていました。


夏休みだから、いいですよね♪


可愛いし写真を撮らせてもらいました。


マニキュア 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


比べるものがないので、手の小ささがわかりませんでしたね(汗)

ずっと以前も、小学2年生の女子がカラフルなマニキュアとペティキュアをしてきたことがあり、記事にしました。


カラフルな爪 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾

このときは、春休みだったようです。2013年のことでした。



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すごろく下敷き

最近は、下敷きがすごろくになっているものがあるんですね。


アニメキャラのものや、阪神電車のもの、ゲームのもの、いろいろあるようです。


そんな中、読売子ども新聞にもすごろく下敷きがあり、結構人気があるようです。


すごろく下敷き 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾



こういうアナログなものも、人気があるのだと知ると、ほっとします。^^


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ゆったり と だら~っ の違い

小学4年生の女子が国語の読解問題を解いていました。


例文に

家族でゆったりと過ごしました。

というような文章があり、

「家族でどのようにすごしましたか」

というのが問題でした。


小学4年女子は


「ゆったりと」とキーボードで打ちながら、「だらーっと」


と言っていました。



とっさに、「だらーっと と ゆったりとは違うよ」

と言いたかったのですが、ちゃんと説明できないような気がして、その場では何も言いませんでした。


確かに「ゆったりと」しているのは「だらーっと」くつろいでいると言えなくもないとも思えます。


そこで国語辞典を調べてみました。


「ゆったりと」は「ゆったり」だけで出ていました。


のんびりとして、ゆとりのあるようす。


と説明されています(小学館 例解学習 国語辞典より)。


でも、「だらーっと」はありませんでした。


これは、オノマトペ、つまり擬態語ですね。


ネットで調べるとここにありました。(のばしなしの、だらっですが)



力なく、または、だらしなくたれ下がるさま。
液体が不快な感じで、したたるさま。



やはり、かなりゆったりとは趣がちがいます。


ちなみに ゆったりで出てきたイラストはこれ(ここのスクショです)


ゆったり 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


そして、先ほどの「だらっ」を定義していたページに載っていたイラストがこれです


だらっ 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾


「だらっ」は語感からも「だらしない」に通じる雰囲気がありますね。

でも、「ゆったり」は、快適でのんびりしているようなイメージがあるように思えます。



こういうニュアンスの違いを咄嗟に説明する、小学生にわかるようにかみ砕いて話すというのは、即座には難しいです。


また、今度、彼女に説明してみようと思います。


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眠気をはらうために息を止める

以前にもご紹介しましたが、眠気を払う方法がいくつかあります。ここここ


1、腹に力を入れ、足の指を動かす

2、頭と身体の血のめぐりを良くさせる、ツボを押す

3、痛みを感じる(内ももや手の甲などをぎゅっとつねる)

4、妄想する


そして、息を50秒止める……


小学5年生の女子が


「先生、眠い」

と情けない声を出していましたので、じゃあ、50秒息を止めよう!


と二人でやりました。

前にやったとき、私は40秒しか止められませんでしたが、今回はできました。彼女もできて、眠気は吹っ飛んだようです!


大成功!



眠気を払う 常伸スクール 京都市南区 個別指導学習塾

先生ってユーチューブ、見るの?

中学3年生は学校の英語の課題で、大好きな人(芸能人など)に英語で手紙を書いています。


昨日、男子が英語で手紙を書くのを指導しました。


彼の手紙のあて先は、ユーチューバーです。


で、手紙の中にユーチューブという言葉が出てきたので、彼は書こうとするのですが、スペルを間違っているので、訂正すると。

「you tube って書くんやで」

「先生、よう知ってるな。見てるの?」


「見てるでぇ」


「先生、ユーチューブ、見るの!?」


と驚かれました。


お母さんは見ないのかな?


ユーチューブはいろんなジャンルがあるので、年齢層によって見るものが違うとは思います。


でも、私の見るものは…… 洋楽の今、今、流行っているもの。世界一、チャンネル登録者の多い、Pew Die Pie の動画、ジェームス・コーデンの大スターを助手席に乗せて、そのスターの歌を一緒に歌いまくる、カープール・カラオケなどなど……


ほぼ全て、英語の動画……


以前、スマホのゲームをやっていたときは、そういうゲーム実況も見ましたが、もうゲームは全くしなくなったので、今は見ません。




ユーチューブ、小さな子どもから大人まで見ているとは、思いますが、高齢者層は見ていない人が多いのかもしれませんね。
プロフィール

教室長

Author:教室長
京都市南区唐橋、九条通御前を少し東に行った南側にある個別指導学習塾常伸スクールの「京都松陰塾」の教室長です。
ショウイン認定校で、2012年6月オープンしました。
英検準一級、TOEIC 885点  漢熟検二級 初級教育コーチ養成講座 知識編修了 STEPリーダー

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