最大公約数と最小公倍数の略語
最大公約数は greatest common divisor もしくは Greatest Common Measure、もしくはGreatest Common Factor と言い、略語で
GCD
GCM
GCF
などと呼ばれています。
最小公倍数は least common multiple
LCM
と呼ばれています。
私は中学時代に習いませんでしたが、今は、略語を学校で習うそうです。
中学3年生に「先生、 LCM と GCM はどっちが最大公約数？」と質問されたのですが、なんのことだかさっぱりでした。
ネット検索してわかりました。
さて、明日から2日間、八条中学は定期テストです。
======================================================
5/16のランキングは
学校・教育 492位 (昨日：342位) / 17214人中
塾・予備校 52位 (昨日：41位) / 1516人中
京都市南区 個別指導学習塾常伸スクール 高校受験 中学受験 自立学習を促す指導 唐橋小学校 吉祥院小学校 八条中学校 洛南中学校 上鳥羽小学校
GCD
GCM
GCF
などと呼ばれています。
最小公倍数は least common multiple
LCM
と呼ばれています。
私は中学時代に習いませんでしたが、今は、略語を学校で習うそうです。
中学3年生に「先生、 LCM と GCM はどっちが最大公約数？」と質問されたのですが、なんのことだかさっぱりでした。
ネット検索してわかりました。
さて、明日から2日間、八条中学は定期テストです。
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「S」と「ち」と「ら」と「５」
昨日の記事から、「ら」も「５」に似ているという意見をもらいました。
以前の「ち」と「５」の記事はここ
確かに！
で、書いて見比べてみました。
どれが一番似てますか？
これはキーボードで入力したものですが、手書きではいかがですか？
私は「ち」が一番似ているように思えます。だから、何？ ですが＾＾；
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4/18のランキングは
学校・教育 262位 (昨日：592位) / 12915人中
塾・予備校 25位 (昨日：59位) / 1135人中
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以前の「ち」と「５」の記事はここ
確かに！
で、書いて見比べてみました。
どれが一番似てますか？
これはキーボードで入力したものですが、手書きではいかがですか？
私は「ち」が一番似ているように思えます。だから、何？ ですが＾＾；
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4/18のランキングは
学校・教育 262位 (昨日：592位) / 12915人中
塾・予備校 25位 (昨日：59位) / 1135人中
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S と 5
中学2年生の女子が
S ÷ 10 ＝ 1/2
としていました。
「もしかして、それ、S やのに、 5 と見間違えた？」
「あ、ほんまや！」
自分で計算用紙に書いていた S を 5 だと思って計算したようでした。
S と 5 紛らわしいかな？
どっちか区別がつくように書きましょうね！
前、小学1年生がひらがなの「ち」と「5」を書き間違ってましたが
S ÷ 10 ＝ 1/2
としていました。
「もしかして、それ、S やのに、 5 と見間違えた？」
「あ、ほんまや！」
自分で計算用紙に書いていた S を 5 だと思って計算したようでした。
S と 5 紛らわしいかな？
どっちか区別がつくように書きましょうね！
前、小学1年生がひらがなの「ち」と「5」を書き間違ってましたが
0.15の二桁目はどれか？
0.1574 を二桁の概数にしなさい、という問題があったとします。
このとき、0.の0 が１桁目になるのかどうか、迷うところです。
でも、0. と数がないということなので、ここは、まだ数が始まっていません。
だから、１桁目は
0.1574 の0.1です。
だから、2桁目は
0.05です。
同じように、
0.0386
という数の１桁目は
0.03
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1/30 のランキングは
学校・教育 864位 (昨日：464位) / 13177人中
塾・予備校 85位 (昨日：49位) / 1162人中
京都市南区 個別指導学習塾常伸スクール 高校受験 中学受験 自立学習を促す指導 唐橋小学校 吉祥院小学校 八条中学校 洛南中学校 上鳥羽小学校
となります。
このとき、0.の0 が１桁目になるのかどうか、迷うところです。
でも、0. と数がないということなので、ここは、まだ数が始まっていません。
だから、１桁目は
0.1574 の0.1です。
だから、2桁目は
0.05です。
同じように、
0.0386
という数の１桁目は
0.03
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1/30 のランキングは
学校・教育 864位 (昨日：464位) / 13177人中
塾・予備校 85位 (昨日：49位) / 1162人中
京都市南区 個別指導学習塾常伸スクール 高校受験 中学受験 自立学習を促す指導 唐橋小学校 吉祥院小学校 八条中学校 洛南中学校 上鳥羽小学校
となります。
12の倍数の覚え方
私が幼い頃、8歳年上の叔母によく遊んでもらいました。
叔母に
「西向く士（にしむくさむらい）」
という言葉を教えてもらいました。
2月4月6月9月11月(に・し・む・く・十一を縦に書くと士）が31日ない月だと。
干支も教えてもらいました。
干支が１２あること、自分の干支が来るのは１２歳のとき、２４歳、３６歳、４８歳、６０歳…… と１２年ごと。
そういうので、１２の倍数は72までは計算しなくても小学生のときに覚えました。
祖父母が還暦のときそれぞれお祝いをしたので、くっきりと６０は１２の倍数だということが頭に刻まれたのは、私が小学5年生のときの祖父の還暦祝いのときだったと思います。
そういう生活風習というか慣習というようなものが、いろんな知恵につながるものだと思います。
1世紀は１００年。
半世紀は５０年。
四半世紀は２５年、ということから、
２５×４= 100
25×2＝50
50×2＝１００
なんていうことは、計算しなくても知っていたのは、小学生のときだったかどうか？ 記憶にはありませんが、それを知っていたからなんぼのもん？ という意見もあるでしょうが、何か知識が増えたら、それを応用していくといいと思います。
知識はそれだけのことにしか使えないのではなく、多くの場合、いろんなものにあてはまったり、利用できたりします。
勉強につなげられることばかりではないかもしれないけれど、どんな知識でも深めると、いろんなことにつながっていくと思います。
同じ干支の人であったら、すぐに何歳年上なのか年下なのか、計算しなくてもわかる方が便利ですよね？
叔母に
「西向く士（にしむくさむらい）」
という言葉を教えてもらいました。
2月4月6月9月11月(に・し・む・く・十一を縦に書くと士）が31日ない月だと。
干支も教えてもらいました。
干支が１２あること、自分の干支が来るのは１２歳のとき、２４歳、３６歳、４８歳、６０歳…… と１２年ごと。
そういうので、１２の倍数は72までは計算しなくても小学生のときに覚えました。
祖父母が還暦のときそれぞれお祝いをしたので、くっきりと６０は１２の倍数だということが頭に刻まれたのは、私が小学5年生のときの祖父の還暦祝いのときだったと思います。
そういう生活風習というか慣習というようなものが、いろんな知恵につながるものだと思います。
1世紀は１００年。
半世紀は５０年。
四半世紀は２５年、ということから、
２５×４= 100
25×2＝50
50×2＝１００
なんていうことは、計算しなくても知っていたのは、小学生のときだったかどうか？ 記憶にはありませんが、それを知っていたからなんぼのもん？ という意見もあるでしょうが、何か知識が増えたら、それを応用していくといいと思います。
知識はそれだけのことにしか使えないのではなく、多くの場合、いろんなものにあてはまったり、利用できたりします。
勉強につなげられることばかりではないかもしれないけれど、どんな知識でも深めると、いろんなことにつながっていくと思います。
同じ干支の人であったら、すぐに何歳年上なのか年下なのか、計算しなくてもわかる方が便利ですよね？
時間と時刻の違い
今日、小学2年生の女子が冬休みの宿題を持ってきて、やっていました。
その中にあった問題。
「時こく と 時間 の正しい使い方ものもに○をつけなさい」
選択肢を読んでみても、どれも正解のように思えました。
どれが正解か、わかりますか？
①学校へ行く時間は7時４０分です。
②朝ごはんを食べる時刻は7時２0分です。
③今から４０分後の時間は8時２０分です。
④今から６時までの時間は３時間です。
⑤長い針が一回りする時刻は６０分です。
さて、何番が正解かわかりますか？
この教科書の絵、説明がヒントです。
普段の生活では「時刻」という言葉はあまり使いませんね。
正解は ② と ④ です。
時間は「経過の長さ」 時刻は「ある時点が何時であるか」です。
その中にあった問題。
「時こく と 時間 の正しい使い方ものもに○をつけなさい」
選択肢を読んでみても、どれも正解のように思えました。
どれが正解か、わかりますか？
①学校へ行く時間は7時４０分です。
②朝ごはんを食べる時刻は7時２0分です。
③今から４０分後の時間は8時２０分です。
④今から６時までの時間は３時間です。
⑤長い針が一回りする時刻は６０分です。
さて、何番が正解かわかりますか？
この教科書の絵、説明がヒントです。
普段の生活では「時刻」という言葉はあまり使いませんね。
正解は ② と ④ です。
時間は「経過の長さ」 時刻は「ある時点が何時であるか」です。
二進法
「先生、二進法って何？」
と中学3年生の女子に質問されました。
ざっと説明しましたが、ちょっとネット検索すると、２進法を１０進法に直す方法、１０進法を２進法に直す方法が説明されたページ プラス問題がありました。
ここ
この説明がわかりやすいです。
あれこれ見ていると、二進法にも小数があるようです。
二進法の便利さなどをわかりやすく説明しているサイトもありました。ここ
中学まででは二進法はほとんど習わないようですが、高校では習うようですね。
興味がある方は二進法の知識を深めてください。(*^_^*)
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今日のランキングは
学校・教育 687位 (昨日：1467位) / 19667人中
塾・予備校 69位 (昨日：136位) / 1635人中
京都市南区 個別指導学習塾常伸スクール 高校受験 中学受験 自立学習を促す指導 唐橋小学校 吉祥院小学校 八条中学校 洛南中学校 上鳥羽小学校
と中学3年生の女子に質問されました。
ざっと説明しましたが、ちょっとネット検索すると、２進法を１０進法に直す方法、１０進法を２進法に直す方法が説明されたページ プラス問題がありました。
ここ
この説明がわかりやすいです。
あれこれ見ていると、二進法にも小数があるようです。
二進法の便利さなどをわかりやすく説明しているサイトもありました。ここ
中学まででは二進法はほとんど習わないようですが、高校では習うようですね。
興味がある方は二進法の知識を深めてください。(*^_^*)
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今日のランキングは
学校・教育 687位 (昨日：1467位) / 19667人中
塾・予備校 69位 (昨日：136位) / 1635人中
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二進法のそろばん(二進数を理解するためのそろばん）
安野光雅美術館の売店に販売されていました。
珍しかったので（初めてみました）、写真を撮っておきました。
普通は１０進法でのそろばんを使っていますが、こういうものもあるんですね。
世の中には１０進法だけでなく、１年は１２カ月だし、時間は６０進法だし、1週間は７日だし、違う進法（進数）のものもありますね。
そもそもどうして、１年は１２カ月なんでしょうね？ 月の動きに合わせたからかな？
１０カ月にして、36日ずつか37日にしようとはしなかったのかな？
考えたことありませんでしたが、そういうことを考えてみるのも面白いですね。＾＾
